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      海南省民族技工學校 2018年度教育質量報告
      發布者: 發布于:2019-03-15 16:57:16
       

       

      海南省民族技工學校是一所隸屬于海南省教育廳,以培養適應崗位需求的初中級技術技能型人才為主的公辦省級重點中等職業技術學校。學校創辦于197410月,坐落在四季如春的五指山市。經歷了海南黎族苗族自治州技工學校、海南省第二技工學校辦學階段,1990年起更名為海南省民族技工學校。先后由海南黎族苗族自治州勞動局、海南省人事勞動保障廳及海南省民族宗教事務委員會等部門主管,20016月歸海南省教育廳主管。

      1.學校情況

      1.1學校概況

      海南省民族技工學校是一所公辦省級重點中等職業學校,校園占地面積111畝,建筑面積49947平方米,教職工165人,辦學設施齊全,擁有教學大樓、綜合實驗樓、學生公寓、圖書館、閱覽室、食堂、大禮堂等,建有籃球、排球、羽毛球場和塑膠運動場等體能訓練場所,為學生的學習、生活提供了優越的條件。學校根據海南社會發展和經濟建設需求,開設了工科類、經管類等傳統專業22個,充分挖掘傳承少數民族文化,開設了黎族織錦、黎族剪紙、民族音樂與舞蹈、雕刻等4個民族文化特色專業,形成了傳統專業與特色專業相結合,全日制學歷教育、非全日制學歷教育(農村職業教育)和短期技能培訓相結合,中職、中高職“3+2”分段培養與大學合作開設自考、函授相結合的辦學格局。學校資產總值為12910萬元。

      1.2學生情況

      2018年共招收學生2197人,現在校生規模為5567人,包括全日制教育和非全日制教育學生、中職和中高職“3+2”分段教育學生。全日制在校生1727人,農村班學生3840人,學生鞏固率為90.6%,與2017年度相比,全日制在校生增加了30人,農村班學生增加了394人。2018年,我校共有畢業生1283人,包括農林牧漁類、能源與新能源類、加工制造類、交通運輸類、信息技術類、財經商貿類、旅游服務類、文化藝術類等十大類專業。2018年度培訓規模達到678人次。

      1.3教師隊伍

      2018年學校全日制在校生與教師比為18:1,“雙師型”教師比例為68.4%,兼職教師比例為2.1%,專任教師本科以上學歷比例達73.7%,專任教師碩士以上學歷比例為2%,專任教師高級職稱教師比例為16%。

      1.4設施設備

      我校不斷完善實訓教學設施,為廣大師生提供了廣闊的專業教學實訓平臺。2018年,我校實訓室有75間,實習實訓設備資產總值達5000萬元,生均教學儀器設備值達8981元,實習實訓設備利用率達95%。2018年實訓設施設備投入資金359萬元,在校生人均實習實訓工位0.5。學校圖書館圖書5.7萬冊,專業圖書占30%,報刊20種,雜志128種,生均紙質圖書18冊。

      2.學生發展

      2.1學生素質

      1.學生思想政治狀況。學校是培養社會主義事業建設者和接班人的重要陣地,要把學生培養成合格和對社會有用的人才,必須把思想政治工作放在首位。我校在學生思想政治工作方面,全面落實黨的教育方針,堅持以正確的輿論引導學生,不斷加強學生思想道德建設,堅持“以人為本”的人性化管理教育理念,始終把學生思想政治工作、德育工作擺在重要位置。

      1)堅持把開展思想政治工作和改進德育課教育工作結合起來,增強德育課教學的針對性、時效性和時代感,推進素質教育新格局。

      2)堅持把開展思想政治工作和對學生的科學管理結合起來,形成良好的校風。

      3)堅持把開展思想政治工作和切實加強校園文化建設結合起來,活躍學生身心,陶冶學生情操。

      4)開展了愛國主義教育、國防教育、愛國主義歌曲大合唱、“一二九”演講比賽、培育和踐行社會主義核心價值觀、踐行中職學校學生文明公約等活動, 不斷提高學生的政治思想素質、政治覺悟,形成良好的人生觀、價值觀、世界觀,學生愛國、守法、遵紀、勤奮。

      2.文化課合格率。我校在學生一、二年級時開設文化基礎課、德育課、職業生涯規劃等課程,幫助學生在學習專業技術技能的同時不斷提高自身的文化知識、綜合素養。我校學生積極學習文化基礎課,2018年學生文化課合格率為82.6%。

      3.專業技能合格率。我校不斷深化教學改革,探索適合學生的教學方法,以能力為本位,采用一體化教學模式,讓學生在做中學、學中做,注重培養學生實操能力,學生對實訓教學興趣較高,熱愛專業技能學習,考核成績較好,專業技能合格率達85.3%。

      4.體質測評合格率。2018年我校學生參加體質測評合格率為81.2%。

      5.畢業率。按在籍學生計算,2018屆學生畢業率達100%。

      2.2在校體驗

      我校制定詳細的人才培養方案、各專業教學計劃、課程設置方案,學生在校期間要學習文化課、專業基礎課、專業課,為了幫助學生更好的掌握專業基礎課和專業課,專業基礎課的實驗操作和理論學習比例達1:1以上,專業課的實訓操作和理論學習比例達2:1以上,專業學習以實習實訓為主,在做中學,有效提高了學生學習專業技能的興趣,學生對理論學習和專業學習滿意度較高。近年來,我校不斷加大實習實訓設備投入力度,建設了涵蓋所有辦學專業的實習實訓基地、實訓室、車間,滿足各專業的實訓教學需要。今年,又新增投入359萬元,繼續豐富完善實訓室建設,生均教學儀器設備值、生均實訓實習工位數不斷提高,在實習實訓教學過程中基本上都能實現每生一個工位,學生滿意度達90%以上。我校有深厚的校園文化底蘊,校園文化包含中華優秀傳統文化和民族特色文化,學校以文化育人和活動育人為目標,開展了中華優秀傳統文化進校園和培育踐行社會主義核心價值觀活動,舉辦豐富多彩的文體活動和社團活動,如各類球賽、越野賽、田徑運動會、文藝晚會、演講比賽等,學生積極參加各類活動,在輕松愉快的育人環境中快樂學習、健康成長,生活滿意度高。我校始終把校園安全、學生安全放在首位,做好校園和周邊的綜治管理工作,通過豐富的形式向學生宣傳食品安全、交通安全、用電安全、消防安全、防溺水等方面知識,增強學生安全意識。發放安全知識手冊,開展安全專題講座,進行消防安全演練,提高學生防范、處置、逃生、自救、互救等能力,學生對校園安全滿意度高。2018年,我校通過各類大中型雙選會、專場宣講會、招聘會引進用人單位十幾家,為全日制畢業生提供就業崗位400余個,學生就業選擇空間較大。同時,各專業還大力開拓和本專業背景相關的就業市場,校園招聘會和“老師推薦”是學生獲得就業機會的主要途徑,絕大多數的畢業生都順利就業,畢業生對學校滿意度達96%。

      2.3資助情況

      對報讀我校的學生實行全免費和助學金全覆蓋(五免一補),認真貫徹落實國家助學政策,為每一位學生發放助學金。2018年發放的國家助學金(只占學生比例的20%)共計86.14萬元,學校自籌發放的資金233.38萬元。

      2.4就業質量

      2018年,我校共有畢業生1283人,包含農林牧漁類、能源與新能源類、加工制造類、交通運輸類、信息技術類、財經商貿類、旅游服務類、文化藝術類等十大類專業;全日制畢業生444人,非全日制畢業生839人。截至20187月我校畢業生就業率94%,對口就業率62%,就業穩定率72%,升入高等教育比例占全日制畢業生的15%。畢業生初次就業起薪為2000/月。

      2.5職業發展

      學校引導學生客觀準確地制定自己的個人職業生涯規劃,使學生逐漸形成科學、合理的職業期望,有利于發揮自身優勢,揚長避短,順利走上工作崗位并能很快適應和發揮個人的潛力。同時引導學生認識自我,按照自己的這些特點來進行職業選擇,充分認識自己對將來的職業選擇和傾向。引導學生對自身崗位進行合理定位,崗位選擇更傾向實際操作方面。學校還重視就業后的再規劃,學生在崗位上的學習能力、適應能力和遷移能力較強,并具備一定的創新創業能力。

      3.質量保障措施

      3.1專業動態調整

      為了提高教育教學質量,在教育教學實施過程中,經過充分的調研、多次研討,制訂出比較細致、完善、科學的人才培養方案,將理論課程與實踐課程進行適度整合,使理論與實踐成為學生綜合能力的基礎,側重于培養學生的實際操作能力、分析問題的能力和開拓創新的能力,切實培養技術技能型應用人才;通過調整專業培養目標,構建合理科學的專業基礎課、專業核心課、文化基礎課課程體系的設計,為學生提供多種知識拓展渠道,使學生具有“寬基礎、多潛能”的特點,既可以適應本專業工作的需求,又可以向其所需的方向轉化,奠定職業生涯可持續發展的基礎。

      3.2教育教學改革

      根據專業實際需要及學生可持續發展需要建設課程體系,制定專業計劃,逐步推行理論和實踐、實驗與實訓、一體化教學改革。增加實習課比例,更加側重于培養學生的實際操作能力、分析問題的能力和開拓創新的能力。構建起以能力為本位、以職業實踐為主體、以職業準入和職業能力為核心的課程體系,對課程進行二次開發,堅持以能力為目標(CBE)的教學改革,堅持以就業為導向及技能大綱為要求的教學內容改革方向,要求教師在教學過程中充分考慮技能鑒定大綱要求、崗位實際情況的基礎上認真組織教學,制定學期授課計劃。加大實習投入,強化實踐教學環節,采用認知實踐、模擬實踐、頂崗實習等形式。除參觀實習、考察、案例分析討論、課堂演示等多種形式的訓練外,還利用學校實訓室、實驗室多的特點培養學生在核心崗位上的實用技術,利用校外實習基地的專業實踐提升學生專業能力。開展第二課堂教學活動,給學生帶來新理論、新觀念、新信息、新政策、新熱點問題,激發學生的學習興趣,學習效果明顯。

      3.3教師培養培訓

      我校把師資隊伍建設作為學校內涵建設的重點,堅定不移地實施“人才強校”策略,堅持“引進優化”的方針,不斷引進人才,并把他們培養為具有豐富專業知識和熟練技術技能的“雙師型”教師。2018年先后引進了3名教師,充實到教學第一線中;另有2名教師通過不斷的努力成為“雙師型”教師。

        為營造勇當先鋒,做好表率的濃厚氛圍,學校建立了一整套創優評優爭優機制,定期開展各類評選活動,如“師德標兵”、“優秀班主任”、“業務考核優秀教師”等評選。通過開展“評先進、學先進、爭先進”活動,提升了教師素質,達到增強師資力量的目的。

      為培養適應現代職業教育發展需要的師資隊伍,我校重視教師培訓,學期末邀請專家到學校開展校本培訓,2018年選派不同學科的骨干教師30多人外出參加培訓學習。學校還建立和完善教師定期到企業實踐制度,以優惠政策鼓勵教師到企業接受實踐,并組織教師參加各種形式的技能培訓和下企業實踐鍛煉。通過與行業企業專家的交流與學習,教師的視野得到了拓寬,理念也得到了提升,教師隊伍的綜合素質得到明顯提高。

      3.4規范管理情況

      學校非常重視教育教學管理,構建完善的教學質量監控體系。由教研組、教務科、實習工廠、教研室、學校督導組共同檢查學校各位教師的教學情況。每學期分期中和期末對任課教師的情況(包括教師教案、各類教學資料、教學進度、教學效果等)進行總的評議,期末時對每一位任課教師進行量化考核。各種教學資料保存完整。目前,學校秩序穩定、教學質量穩步提升。大力營造教研科研氛圍,加大經費投入,采用激勵機制,鼓勵專業教師發揮自身專業優勢,開展課題研究和論文撰寫。學校把校園安全管理和學生管理工作擺在突出位置,完善管理隊伍建設,加大管理力度,由學生科、綜治辦、團委、班主任隊伍共同負責實施全面管理,加強校園安全隱患排查和周邊環境巡查,加強學生日常管理和良好行為規范養成教育,學校領導、中層干部、班主任、宿舍管理員、保安人員等24小時值班巡查,構建嚴密的安全管理體系,把安全工作做細、做實。制定了嚴格的校園安全管理制度和學生違法違紀處分條例,用制度管理人、用文化熏陶人,一直來,我校校園和諧穩定,學生文明守紀。我校后勤管理精細化,以服務育人為宗旨,打造優美整潔的育人環境,用心做好用水、用電、校園衛生、食品安全等工作,為全體師生員工提供優質的后勤服務,確保教育教學工作順利開展。在財務管理方面,嚴格執行中小學會計制度,科學制定學校財務管理及內控制度,嚴守財經紀律,依法依規執行財務收支。

      3.5德育工作情況

      德育是學校教育的靈魂,是學生健康成長的保障,我校把德育工作擺在重要位置,認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環境育人的思想,確保學校德育工作的順利實施。堅持“以德育創新為動力,以行為養成教育為核心,以加強班主任隊伍建設為重點,以強化班級管理為突破口,以豐富多彩的活動為抓手”,積極開展學生德育工作。

      1.完善德育機制,形成教育合力。德育工作是學校工作的重中之重。學校制定了《班級量化管理細則》、《班主任考核方案》等有關德育管理制度,進一步促進了我校德育工作的制度化、常態化,使學校的德育工作有了強有力的制度保證。形成了以“學管中心與學生科—班主任—學生;教學副校長—教務科與教研室—教研組長—教師—學生;黨總支—團委—團支部—學生”的德育管理網絡,分級落實,齊抓共管。德育工作人員做到分工不分家,既團結協作,又能獨立地開展工作。學校在建立健全規章制度的同時,狠抓制度的落實與執行,每天對學生的日常行為進行檢查評比,做到每天檢查登記,每周小結公布,每月匯總公布,并把考核結果納入班級量化考評及班主任津貼考核,收到了較好的效果。

      2.狠抓班級管理,強化學校德育工作。班主任是開展德育工作的核心,是實施德育工作的主力軍,是提高學校德育整體效果的重要保障。為此,學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作,通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。

      加強政治理論的學習,增強服務意識,提高學生管理人員水平。積極組織班主任參加各種政治理論專項學習,同時認真學習《班主任管理細則》、《學生手冊》、《學生科安全應急預案》、《學生宿舍管理員工作責任制》、《學生科安全責任追究制》等相關制度,增強班主任工作責任心,提高科室人員管理水平及服務意識。

      加強班干部建設,建立健全班級干部隊伍建設機制,充分發揮學生自我管理、自我教育作用,協助班主任做好班級管理工作。

      以每周的班會課作為落實德育的重要載體,要求班主任教師認真開展好每周的班會課,班會內容要豐富,形式要多樣,并隨時做好班會記錄,上交學生科檢查。

      嚴格實行兩周一次班主任工作例會制度,工作例會是相互通報學生情況、互相交流工作經驗、學習班級管理制度、下達班級管理任務的平臺,通過例會,交流思想,總結經驗,傳達要求,取得良好成效。

      開展班主任工作培訓、班主任基本功培訓及比賽,不斷提高班主任管理教育學生的能力。

          3.發揮主陣地作用,強化學科滲透。俗話說:“十年樹木,百年樹人”,教育不僅要教書,更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源,只要加以合理利用,對學生良好品德的形成會起到潛移默化的作用。學校把德育工作滲透在教育教學之中,特別是在德育課中落實德育教育,我校開設豐富的德育課程,有哲學與人生、法律、職業生涯規劃等,通過德育課堂教學來加強學生的思想品德教育。此外,還充分發揮專題宣傳欄、墻報、文化長廊、電子屏幕等德育宣傳教育陣地的作用,對學生進行思想品德教育。

      4.加強文化建設,強化育人實踐。我校具有濃郁的校園文化氛圍,每學期都開展形式多樣、富有意義的文化活動,落實活動育人。組織學生開展了法律進校園、安全教育、國防教育、禁毒宣傳、安全隱患排查及整改、消防知識教育及緊急疏散演練、迎新杯籃球賽、觀看環島自行車賽、演講比賽、“國家憲法日”主題班會、冬季越野賽、田徑運動會、游園活動、文藝晚會、出版專題墻報等活動。開展賞名篇誦古詩暨古詩詞比賽,弘揚民族傳統文化、構建民族特色校園,開展民族文化進校園建設工作,組織學生參加全國中等職業學校文明風采大賽并獲得優異成績。組織班級、社團、團組織學生參加學雷鋒月活動、志愿者服務活動、五指山市雙創義務勞動等,豐富了學生課外生活,以多彩的活動為載體,把提高學生思想道德素質寓于活動之中,達到加強學生思想品德教育的目的。同時,通過活動外樹形象、內練素質,彰顯我校德育教育成果和辦學特色,展現出我校學生遵守紀律、服從管理、勇爭先鋒的良好形象,學生的精神面貌、文明禮儀獲得了社會各界的好評。

      3.6黨建工作情況

      2018年在校黨總支的領導下,繼續加強黨建方面的工作,效果顯著。加強教職工思想政治教育,加強黨員教育管理和黨員干部的培訓,落實“三會一課”制度,開展民主評議黨員活動,開好黨員組織(民主)生活會,持續推進“兩學一做”常態化、制度化教育,認真抓好黨內學習教育,做好發展黨員工作,落實基層黨組織建設標準化工作。進一步推進黨風廉政建設,繼續落實黨風廉政建設主體責任和監督責任。廣大黨員干部的黨性修養、政治意識、大局意識、服務意識、模范意識不斷提高,學校黨建工作取得新的成績。

      4.校企合作

      4.1校企合作開展情況和效果

      我校地方特色專業黎族織錦專業與五指山黎族紡染織繡傳習所進行合作,汽車修理專業與?诤惆踩A汽車檢測有限公司、五指山恒利汽修廠等進行校企合作,實行理論與實踐相結合的教學方式,取得良好的效果,每年均有部分優秀畢業生到這些公司進行頂崗實習。酒店管理專業和三亞亞龍灣仙人掌度假酒店、三亞海灣維景國際酒店進行合作,分別安排了一個畢業班到酒店頂崗實習。電氣技術應用、樓宇專業與通力電梯有限公司海南分公司、蒂森克虜伯電梯有限公司海南分公司合作,每年度均安排學生到這兩家企業頂崗實習。在企業的大力支持和學校的努力下,以上合作企業合作效果良好,學生能夠滿足用人單位的需求,實習生個人職業成長也較為順利,就業穩定率高。

      4.2學生實習情況

      我校2018年頂崗實習生共441人,其中自主聯系實習企業的學生59人,參軍2人,其余的380人全部由學校統一安排實習,主要安排在通力電梯有限公司(?诜止荆、?谙榘l汽修廠、三亞仙人掌度假酒店等用人單位。我校歷來重視抓好學生頂崗實習工作,為了規范頂崗實習生的管理,先后制定了《頂崗實習生就業跟蹤服務與管理辦法》、《實習生就業推薦表填寫說明及管理辦法》、《實習生就業工作獎懲制度》等制度,嚴格執行國家的學生實習就業方針、政策,遵守實習就業工作程序。加強與用人單位及實習生的溝通,不定期的進行跟蹤調查與回訪,了解學生思想動態、工作表現、工作態度、遇到的問題與困難、安全管理等情況,關心、鼓勵、幫助學生,為他們解決問題和困難,使大多數實習生工作安心、愉快、思想穩定。實習生在各自的工作崗位上努力工作,勤奮學習,充分發揮自身的才智,普遍受到了企業領導和員工的好評,企業滿意度達93%。

      5.社會貢獻

      5.1技術技能人才培養

      我校技術技能人才的培養模式有全日制中職學歷班、非全日制農村班、短期培訓班,與海南熱帶海洋學院聯合辦學,為學生搭建中職連讀大學立交橋,開設“3+2”分段培養大專班,與海南電視廣播大學開展函授大專班。培養了面向生產、管理、服務的一線初中級技術技能中專學歷人才;培養了社會主義新農村建設的“有文化、懂技術、會經營”的新型職業農民;培養了具有自學能力和自我發展能力的中高級技術技能大專學歷人才。為海南經濟社會發展及民族地區職業教育、文化傳承提供優質的教育服務,滿足各行各業對專業人才的需求。根據我校近幾年就業跟蹤調查的數據顯示,我校畢業生的綜合素質較好,90%的用人單位認為我校畢業生的綜合素質在同類員工中屬于高水平,56%的用人單位認為屬于較好水平,97%的用人單位認為我校畢業生在企業的發展潛力很大或較大。用人單位對我校畢業生總體滿意度高,96%的用人單位愿意與學校建立長期招聘合作關系。 

      5.2社會服務

      我校是海南省第十四國家職業技能鑒定所,也是海南省中部少數民族地區最早的一所培訓機構。主要任務是為農村勞動力轉移、在崗職工、各中職學校畢業生、部隊軍地兩用人才提供適應社會經濟發展所需的各專業技能強化培訓。常年開設有:制冷空調維修技術、焊工技術、農機維修技術、摩托車維修技術、汽車維修技術、計算機應用技術、電商應用、酒店服務(管理)、黎族織錦技藝等短期培訓班,多工種綜合性培訓和技術鑒定、低壓電工和電焊工特種作業操作證(IC卡)的考證及復審。2018年,完成了三期特種作業培訓考證和一期職業技能鑒定工作,培訓考證人數達528人,五指山市科技和工業信息化局聯合舉辦五指山市鄉鎮干部扶貧工作培訓班和公務員業務培訓班等。

      5.3對口支援

      2018年繼續開展對保亭職業技術學校的對口幫扶,幫助指導該校在招生、教學、學生管理、師資培訓等方面工作,落實幫扶方案。繼續大力落實省教育廳和五指山市政府安排的扶貧任務,投入大量的人力、物力幫扶保亭縣六弓鄉奮發村貧困戶和五指山市通什鎮番茅村貧困戶,切實承擔起幫扶的職責,為全面脫貧、建設小康社會盡到應盡的社會責任。

      6.舉辦者履責

      6.1經費投入情況

      2018年我校辦學經費投入為4282.3萬元,政策性經費690萬元,生均撥款1830元,項目投入359萬元。

      6.2政策措施

      我校是隸屬于海南省教育廳的公辦學校,有獨立的辦學自主權,學校制定了章程,履行學校辦學的責任和義務,基本實現管辦評分離。制定出臺了學校內部管理的有關制度,按照管理制度實行民主管理,提升學校內涵建設,保證學校辦學水平和教育教學質量。學校按照上級核定的人員編制做好人事管理和崗位聘任,在編制范圍內根據教學工作需要招聘教師。

      7.特色創新

      我校是一所地處海南中南部少數民族較多地區的民族職業學校,近幾年來,我校緊抓地理位置的優勢和國家大力發展職業教育的良機,創新思維、銳意進取,在辦學模式、專業建設和學生管理中不斷創新,辦出自己的特色。

      案例一:開展民族文化進校園建設工作。我校充分利用海南中部地區豐富的民族傳統文化資源,挖掘、傳承、保護民族傳統文化,開設了黎族織錦、黎族剪紙、民族音樂與舞蹈、民族雕刻等特色專業,開展學歷教育,培養民族傳統技藝人才和傳承人;校園文化中引入民族傳統文化,開展美育教育,辦學成果顯著。從2012年起,學校參加全國民族地區職業院校教學成果展演比賽、全國職業院校學生技術技能創新成果交流賽等成績都較為突出。同時,這幾年來我校參加海南省、五指山市舉辦的黎族織錦、黎族剪紙比賽都獲得較好的成績。每年組織師生參加全國中等職業學校文明風采大賽民族器樂類項目都取得優異成績,民族器樂學生參加海南省中小學文藝匯演等均獲較好成績。我校還在五指山、樂東、瓊中、白沙等地開設黎族織錦和黎族剪紙農村教學點,送技下鄉,技能扶貧,為民族傳統文化的傳承保護和黎族農民增收做出重大貢獻。黎族織錦技藝專業和黎族剪紙技藝專業被教育部、文化部、國家民委公布為首批全國職業院校民族文化傳承與創新示范專業點,省文體廳與省教育廳指定我校為全省黎錦教學培訓基地,黎族織錦紡染織繡技藝入選海南省民族技藝振興計劃。學!痘诤D侠桢\文化技藝傳承和發展的中職人才培養模式的研究與實踐》教學成果獲得省級教學成果獎一等獎,學校被認定為第二批全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校。

      案例二:校園文化中引進軍營文化。校園文化作為一種環境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響,我校把軍營文化引進到校園中,對學生實行半軍事化管理,在五指山市武裝部的幫助下在學生中組建了民兵組織,培養學生吃苦耐勞、嚴于律己、服從管理的優良品質,全面提高學生素質。民兵組織人數現達到140人,均具有正規的民兵編制。民兵組織在學校管理中發揮了較大的正能量作用,在學校組織外出活動時,民兵就是安保員,維護秩序確保外出無意外,五指山市舉辦的大型活動,如:環島自行車賽、“三月三節”慶;顒拥鹊陌脖9ぷ,也是我校民兵組織的同學擔當。學生也有機會參與部隊的集訓,到軍營中磨練,更近距離感受軍營文化的魅力。我校民兵組織工作得到五指山市政府、武裝部的充分肯定,學校多次被評為“民兵整組工作先進單位”。 學!秶澜逃I的半軍事化組織滲透中職學校學生管理的研究與實踐》教學成果獲得省級教學成果獎三等獎,學校還被教育部授予“全國國防教育示范學校”榮譽稱號。

      8.主要問題和改進措施

      8.1存在的主要問題及原因分析

      1.師資隊伍建設需要進一步加強。由于學校編制少,造成不能隨著學校的發展和工作的需要及時招聘教師;學校地處五指山市,也直接影響到學校不能很好的引進專業教師,專業教師不足,F有的教師隊伍年齡結構、職稱結構、專業結構等不合理,教師專業水平有待提升。

      2.招生工作仍然需要加強。學校的招生宣傳力度不夠,許多學生及家長對學校尚未了解,學校地處五指山市,受到區位劣勢的嚴重影響,造成全日制學生招生規模尚未能達到學校規劃的規模。

      3.需要做好新生入學后的保學控輟工作。許多學生入學后無法及時適應學校的管理,認為專業學習很難,不愿意繼續留在學校學習。

      8.2改進措施

      1.加強教師隊伍建設,創造有利條件,引進專業教師,特別是從崗位一線上退休的有實踐經驗的專技人才;激勵年輕教師盡快成長,擔任教育教學重任;多選派專業教師外出參加各種學習培訓,到企業實踐等,不斷提高教師專業水平,培養名副其實的“雙師型”教師。

      2.加大學校宣傳力度,讓更多的學生和家長了解學校的辦學優勢和優惠政策;不斷增強學校辦學的軟硬實力和影響力,從而吸引更多的學生報讀我校。

      3.加強學生入學后的教育管理,引導學生正確認識中職學習和生活,增強信心;豐富校園文體生活,創造輕松的學習環境;深化教育教學方法、考核方法的改革,因材施教,激發學生學習熱情,加大實踐教學比例,讓學生在做中學、學中做,提高興趣。

       

       

       

                                                 海南省民族技工學校

                                                    2019年1月30

       
       
       
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